Autoevaluación del Portafolio
Se presenta la autoevaluación del Portafolio personal
I. Sobre el portafolio
1. ¿De cuáles aspectos del portafolio se siente particularmente orgulloso?
Del Glogster, ya que es un un software de uso sencillo y muy práctico para implementarlo como medio tecnológico educativo, es muy provechoso e interactivo. Además fue un trabajo muy libre, en el sentido que los compañeros tratamos con muy elementos significativos, que reflejan la personalidad de cada uno.
Además del Glosgter, la propuesta de Evaluación de un Medio Tecnológico, han sido relevantes, ya que siempre utilizamos medios, que creemos que van a dar una buena recepción en los estudiantes, pero muy pocas veces evaluamos ese medio en aspectos pedagógicos y de calidad.
2. Si tuviera más tiempo para mejorar un aspecto de su portafolio, ¿cuál sería y por qué?
Lo que mejoraría serían algunas páginas que poseen mucha información textual, y resumiría esa información en algún video explicativo sobre el aprendizaje adquirido, un cuadro resumen, una caricatura, una presentación. Con el fin de volverlo más interactivo. Algo similar al trabajo realizado en las pantallas del Foro 1, 2 y la Webquest por ejemplo.
3. Seleccione un elemento incluido en su portafolio y anote su nombre; luego conteste:
Webquest
· ¿Por qué seleccionó esa pieza?
En general las actividades realizadas en cada módulo me dejaron mucho aprendizaje y algo mejor aún. La inquietud de seguir indagando en esos temas. La Webquest me llamó mucho la atención, ya que dentro de las técnicas de evaluación alternativa, es una propuesta que puede generar aprendizajes bien significativos en el estudiante y es muy acorde al contexto tecnológico en el que se desenvuelven los educandos.
· ¿De qué forma ese elemento revela sus fortalezas?
Con la Webquest, se pueden generar productos tecnológicos de aprendizaje, a través de diversos medios, donde el estudiante, con los resultados de las investigaciones tiene la posibilidad de presentar el producto a través de algún medio tecnológico, por lo que uno como docente y tutor debe de buscar, conocer y usar diversos software, así como evaluarlos desde el impacto educativo que puedan generar. Además de estar actualizándose constantemente, para brindarle al estudiante las herramientas necesarias para que desarrolle su propio aprendizaje.
· ¿Qué haría diferente si tuviera otra oportunidad?
Lo que realizaría sería, diversas presentaciones del producto de las investigaciones de la Webquest en diversos software, con el fin de ejemplificar y que sirva de idea a los estudiantes, para que vean las diversas posibilidades que pueden tener al presentar los resultados de una Webquest.
4. ¿Qué pensarán sobre usted las personas que observen su portafolio?
Al ver el portafolio las personas pueden pensar:
· En la variedad de medios utilizados para la comprensión y reflexión de los temas tratados.
· En la meticulosidad de presentar unidad visual en todas las páginas, donde los colores, usos tipográficos, tamaños, fuentes son los mismo en todas las pantallas.
II. Sobre su aprendizaje
5. ¿Qué revela su portafolio sobre sus características como aprendiz?
El portafolio posee las siguientes características, en relación con mi aprendizaje:
La utilización de diversos medios. Además del aprendizaje y comprensión en medios textuales, me es muy significativo el aprendizaje a través de imágenes y audiovisuales.
6. ¿Cuáles fortalezas suyas se reflejan en el portafolio?
Fortalezas reflejadas en el portafolio:
· Orden y estructuración visual en las pantallas.
· Diseño y estética visual.
· Uso de diversos software para la realización de explicaciones y conclusiones del aprendizaje adquirido.
· Análisis y comprensión de las lecturas realizadas.
7. ¿Refleja su portafolio algunas áreas en las que debe mejorar?
Por el momento estoy muy satisfecho con el trabajo realizado hasta el momento, pero como parte del proceso de aprendizaje, me puedo ir encontrando diversos materiales, los cuales me gustaría ir incorporándolos.
8. ¿De qué forma su portafolio muestra su evolución a lo largo del curso?
Me hubiese gustado irlo conformando desde el inicio, pero por varios factores, en algunas semanas no podía anotar las reflexiones y aprendizajes adquiridos.
Se nota la evolución que se ha tenido, desde la construcción de las primeras páginas (Tarea 1 y 2), en donde se presenta gran cantidad de información a través de medios textuales, hasta llegar a la concreción en otras pantallas, utilizando otros medios como las presentaciones y el video.
9. ¿Cuáles aspectos del trabajo en grupos han sido significativos en este curso? ¿Por qué?
El trabajo de los foros, ya que cada compañero daba sus aportes desde varias ópticas, lo cual enriquece y se ofrece una amplia panorámica de los temas tratados. Además de los foros que fueron para la retroalimentación de la Webquuest y los portafolios, las observaciones hechas por los compañeros fueron muy atinadas.
10. ¿Existe algún tema que necesita revisar nuevamente ya que aún tiene dudas al respecto?
Los temas tratados fueron muy agradables y significativos, de sencilla comprensión y fluida lectura.
III. Sobre la evaluación
11. ¿Para usted qué es la evaluación?
Es un proceso continuo durante el transcurso de enseñanza aprendizaje. Donde a través de estrategias metodológicas, didácticas y de mediación, se van generando informaciones, acerca de las capacidades y habilidades que posee el estudiante para darle solución a diversas situaciones que se le presentan. Donde el docente a través de diversas técnicas e instrumentos recopila esa información y le retroalimenta y guía al estudiante, para que las capacidades y habilidades que tenga por mejorar, las pueda ir trabajando. Además, la evaluación es un instrumento que debe de concientizar al estudiante de su propio aprendizaje y de sus habilidades y capacidades que posee.
12. ¿Se modificó de alguna forma su concepto sobre evaluación a lo largo del curso? Explique.
Se ha modificado el concepto de evaluación que se había tenido anteriormente. En lo particular una lectura que me encantó ha sido: Evaluación del aprendizaje. Alternativas y nuevos desarrollos, de López & Hinojosa. Donde se muestra una gran cantidad de técnicas de evaluación alternativa, sus definiciones, cómo implementarlas, sus ventajas y desventajas.
IV. Sobre tecnología
13. ¿Aprendió algo nuevo sobre tecnología en este curso? Explique.
Desde el punto de vista tecnológico el aprendizaje ha sido:
· La búsqueda, análisis y evaluación de medios tecnológicos que potencien el aprendizaje.
· La utilización de diversos software que son sumamente útiles para la mediación pedagógica, como Glogster, el programa para caricaturas, el Cmaptool, el Weebly, knovio.
· El programa educativo: Webquest, su aplicación y estructuración conceptual.
14. ¿De qué forma la tecnología fomentó u obstaculizó su aprendizaje en este curso?
El único inconveniente fue que no pude usar knovio, ya que la computadora que tengo es un tanto vieja y no trae cámara. Y la cámara que tenía la había prestado, pero no fue un inconveniente para realizar la asignación, ya que utilicé otro programa. Y algo bien significativo del curso fue eso, la posibilidad de usar otros software paralelos al que se recomendaba.
V. Conclusión
15. ¿Cuál es en su opinión la relación entre evaluación, aprendizaje y tecnología?
Considero que las tres están concatenadas dentro del proceso aprendizaje, para que funcionen y sean relevantes, previamente se debe de tener una estrategia metodológica y didáctica. Así como una muy buena planificación y selección de los medios, actividades y estrategias de evaluación que se vayan a implementar.
1. ¿De cuáles aspectos del portafolio se siente particularmente orgulloso?
Del Glogster, ya que es un un software de uso sencillo y muy práctico para implementarlo como medio tecnológico educativo, es muy provechoso e interactivo. Además fue un trabajo muy libre, en el sentido que los compañeros tratamos con muy elementos significativos, que reflejan la personalidad de cada uno.
Además del Glosgter, la propuesta de Evaluación de un Medio Tecnológico, han sido relevantes, ya que siempre utilizamos medios, que creemos que van a dar una buena recepción en los estudiantes, pero muy pocas veces evaluamos ese medio en aspectos pedagógicos y de calidad.
2. Si tuviera más tiempo para mejorar un aspecto de su portafolio, ¿cuál sería y por qué?
Lo que mejoraría serían algunas páginas que poseen mucha información textual, y resumiría esa información en algún video explicativo sobre el aprendizaje adquirido, un cuadro resumen, una caricatura, una presentación. Con el fin de volverlo más interactivo. Algo similar al trabajo realizado en las pantallas del Foro 1, 2 y la Webquest por ejemplo.
3. Seleccione un elemento incluido en su portafolio y anote su nombre; luego conteste:
Webquest
· ¿Por qué seleccionó esa pieza?
En general las actividades realizadas en cada módulo me dejaron mucho aprendizaje y algo mejor aún. La inquietud de seguir indagando en esos temas. La Webquest me llamó mucho la atención, ya que dentro de las técnicas de evaluación alternativa, es una propuesta que puede generar aprendizajes bien significativos en el estudiante y es muy acorde al contexto tecnológico en el que se desenvuelven los educandos.
· ¿De qué forma ese elemento revela sus fortalezas?
Con la Webquest, se pueden generar productos tecnológicos de aprendizaje, a través de diversos medios, donde el estudiante, con los resultados de las investigaciones tiene la posibilidad de presentar el producto a través de algún medio tecnológico, por lo que uno como docente y tutor debe de buscar, conocer y usar diversos software, así como evaluarlos desde el impacto educativo que puedan generar. Además de estar actualizándose constantemente, para brindarle al estudiante las herramientas necesarias para que desarrolle su propio aprendizaje.
· ¿Qué haría diferente si tuviera otra oportunidad?
Lo que realizaría sería, diversas presentaciones del producto de las investigaciones de la Webquest en diversos software, con el fin de ejemplificar y que sirva de idea a los estudiantes, para que vean las diversas posibilidades que pueden tener al presentar los resultados de una Webquest.
4. ¿Qué pensarán sobre usted las personas que observen su portafolio?
Al ver el portafolio las personas pueden pensar:
· En la variedad de medios utilizados para la comprensión y reflexión de los temas tratados.
· En la meticulosidad de presentar unidad visual en todas las páginas, donde los colores, usos tipográficos, tamaños, fuentes son los mismo en todas las pantallas.
II. Sobre su aprendizaje
5. ¿Qué revela su portafolio sobre sus características como aprendiz?
El portafolio posee las siguientes características, en relación con mi aprendizaje:
La utilización de diversos medios. Además del aprendizaje y comprensión en medios textuales, me es muy significativo el aprendizaje a través de imágenes y audiovisuales.
6. ¿Cuáles fortalezas suyas se reflejan en el portafolio?
Fortalezas reflejadas en el portafolio:
· Orden y estructuración visual en las pantallas.
· Diseño y estética visual.
· Uso de diversos software para la realización de explicaciones y conclusiones del aprendizaje adquirido.
· Análisis y comprensión de las lecturas realizadas.
7. ¿Refleja su portafolio algunas áreas en las que debe mejorar?
Por el momento estoy muy satisfecho con el trabajo realizado hasta el momento, pero como parte del proceso de aprendizaje, me puedo ir encontrando diversos materiales, los cuales me gustaría ir incorporándolos.
8. ¿De qué forma su portafolio muestra su evolución a lo largo del curso?
Me hubiese gustado irlo conformando desde el inicio, pero por varios factores, en algunas semanas no podía anotar las reflexiones y aprendizajes adquiridos.
Se nota la evolución que se ha tenido, desde la construcción de las primeras páginas (Tarea 1 y 2), en donde se presenta gran cantidad de información a través de medios textuales, hasta llegar a la concreción en otras pantallas, utilizando otros medios como las presentaciones y el video.
9. ¿Cuáles aspectos del trabajo en grupos han sido significativos en este curso? ¿Por qué?
El trabajo de los foros, ya que cada compañero daba sus aportes desde varias ópticas, lo cual enriquece y se ofrece una amplia panorámica de los temas tratados. Además de los foros que fueron para la retroalimentación de la Webquuest y los portafolios, las observaciones hechas por los compañeros fueron muy atinadas.
10. ¿Existe algún tema que necesita revisar nuevamente ya que aún tiene dudas al respecto?
Los temas tratados fueron muy agradables y significativos, de sencilla comprensión y fluida lectura.
III. Sobre la evaluación
11. ¿Para usted qué es la evaluación?
Es un proceso continuo durante el transcurso de enseñanza aprendizaje. Donde a través de estrategias metodológicas, didácticas y de mediación, se van generando informaciones, acerca de las capacidades y habilidades que posee el estudiante para darle solución a diversas situaciones que se le presentan. Donde el docente a través de diversas técnicas e instrumentos recopila esa información y le retroalimenta y guía al estudiante, para que las capacidades y habilidades que tenga por mejorar, las pueda ir trabajando. Además, la evaluación es un instrumento que debe de concientizar al estudiante de su propio aprendizaje y de sus habilidades y capacidades que posee.
12. ¿Se modificó de alguna forma su concepto sobre evaluación a lo largo del curso? Explique.
Se ha modificado el concepto de evaluación que se había tenido anteriormente. En lo particular una lectura que me encantó ha sido: Evaluación del aprendizaje. Alternativas y nuevos desarrollos, de López & Hinojosa. Donde se muestra una gran cantidad de técnicas de evaluación alternativa, sus definiciones, cómo implementarlas, sus ventajas y desventajas.
IV. Sobre tecnología
13. ¿Aprendió algo nuevo sobre tecnología en este curso? Explique.
Desde el punto de vista tecnológico el aprendizaje ha sido:
· La búsqueda, análisis y evaluación de medios tecnológicos que potencien el aprendizaje.
· La utilización de diversos software que son sumamente útiles para la mediación pedagógica, como Glogster, el programa para caricaturas, el Cmaptool, el Weebly, knovio.
· El programa educativo: Webquest, su aplicación y estructuración conceptual.
14. ¿De qué forma la tecnología fomentó u obstaculizó su aprendizaje en este curso?
El único inconveniente fue que no pude usar knovio, ya que la computadora que tengo es un tanto vieja y no trae cámara. Y la cámara que tenía la había prestado, pero no fue un inconveniente para realizar la asignación, ya que utilicé otro programa. Y algo bien significativo del curso fue eso, la posibilidad de usar otros software paralelos al que se recomendaba.
V. Conclusión
15. ¿Cuál es en su opinión la relación entre evaluación, aprendizaje y tecnología?
Considero que las tres están concatenadas dentro del proceso aprendizaje, para que funcionen y sean relevantes, previamente se debe de tener una estrategia metodológica y didáctica. Así como una muy buena planificación y selección de los medios, actividades y estrategias de evaluación que se vayan a implementar.