Tarea corta 2
A continuación se presenta la síntesis, de uno de los cursos virtuales, impartidos por la UNED. Su análisis, evaluación, actividades, puntaje y las instrucciones que el curso posee.
Curso, Evaluación de Productos Multimediales Didácticos, de la UNED bajo la modalidad abierta y en línea Open Course Ware (OCW).
Información del curso
Nombre: Evaluación de Productos Multimediales Didácticos.
Dirección: http://www.ocw.uned.ac.cr/eduCommons/direccion-de-produccion-de-materiales/evaluacion-de-productos-multimediales-didacticos
Programa: Producción Electrónica Multimedial.
Año: 2010
Módulos: 6
Sesiones: 10
Forma de evaluación de curso:
El curso, Evaluación de Productos Multimediales Didácticos, se desarrolla en seis módulos de trabajo, los cuales poseen 10 sesiones de trabajo. Al final de cada módulo, hay rúbricas de autoevaluación que permite a los participantes detectar su avance en los temas desarrollados.
Las rúbricas se estructura con varios criterios a evaluar, los cuales determinan el desempeño del estudiante, a partir de los elementos de:
Excelente (3)
Muy bueno (2)
Requiero mejorar (1)
No estoy preparado (0)
Información del curso
Nombre: Evaluación de Productos Multimediales Didácticos.
Dirección: http://www.ocw.uned.ac.cr/eduCommons/direccion-de-produccion-de-materiales/evaluacion-de-productos-multimediales-didacticos
Programa: Producción Electrónica Multimedial.
Año: 2010
Módulos: 6
Sesiones: 10
Forma de evaluación de curso:
El curso, Evaluación de Productos Multimediales Didácticos, se desarrolla en seis módulos de trabajo, los cuales poseen 10 sesiones de trabajo. Al final de cada módulo, hay rúbricas de autoevaluación que permite a los participantes detectar su avance en los temas desarrollados.
Las rúbricas se estructura con varios criterios a evaluar, los cuales determinan el desempeño del estudiante, a partir de los elementos de:
Excelente (3)
Muy bueno (2)
Requiero mejorar (1)
No estoy preparado (0)
Uno de los aprendizajes más significativos de este trabajo ha sido la metodología y la evaluación que poseen los cursos virtuales. En donde el estudiante es un participante activo del propio aprendizaje, así como del aprendizaje de sus compañeros. Donde el docente es un tutor, que colabora con guiar y retroalimentar el aprendizaje del educando.
Referencias
Sepúlveda, M. P. & Calderón, I. (2007). Las TIC y los procesos de enseñanza-aprendizaje: la supremacía de las programaciones, los modelos de enseñanza y las calificaciones ante las demandas de la sociedad del conocimiento. Revista Iberoamericana de Educación, 44(5), 1-13. Recuperado de: http://www.rieoei.org/2195.htm
López, B. S. & Hinojosa, E. M. (2000). Evaluación del aprendizaje. Alternativas y nuevos desarrollos. México: Editorial Trillas. Recuperado de: http://www.redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/biblioteca/articulos/htm/tecnicas_evalu.htm